sábado, 16 de junio de 2012

DEBER 4 CORRIENTES BUDISTAS, SELLOS, DISCIPLINAS NOBLES, CAUSA Y EFECTO


Deber 4– Corrientes Buddhistas (Theravada, Mahayana, Vajrayana), Causa y Efecto (Cetana, Karma y Vipaka), Los 3 Sellos de la Existencia (Anicca, Anatta, Dukkha), Las 3 Disciplinas Nobles (Sila, Samadhi y Pañña)
1. CorrientesBuddhistas (Theravada, Mahayana, Vajrayana)
Theravada, Mahayana, Vajrayana son la tres principales corrientes o escuelas Budistas
Mahayana.- Esta corriente se centra en dos prácticas que son la del amor bondadoso  y la de la compasión. Como un ejemplo del amor bondadoso es el amor de nuestra madre, quien desde el primer día de nuestro nacimiento nos cuido con amor y desinterés, podía habernos abandonado pero en lugar de eso nos alimentó, protegió, vistió, enseño. Nos dio todo lo que tenemos aun teniendo que sacrificarse ella.
El ejemplo de amor que ella nos demuestra nos sirve para que ese amor bondadoso crezca en nosotros, queremos que ella sea feliz y nos esforzamos para ser nosotros los que le demos esa felicidad, incrementamos el amor que sentimos uno al otro y con los demás. Podemos hacer nuestro mundo un sitio diferente si basamos nuestra actitud en amor y compasión. Las personas hablan de la paz mundial, pero deben entender que la paz se logra cuando las personas se aman unas a otras. Este es un punto esencial en la enseñanza de la corriente Budista Mahayana.
Habiendo entendido cuales son las bases de Mahayana, nos podemos preguntar en donde encaja la corriente Vajrayana.Vajrayana es una rama de Mahayana.
Vajrayana.-
Se define a Vajrayana como el sendero corto. Se supone que es el camino más rápido a Nirvana pero es extremadamente difícil de practicarlo ya que requiere completa renunciación como pre requisito. Para poder practicarla debe tener bases solidas de enseñanza y no se la puede practicar por si solo. Para entenderlo podemos utilizar el siguiente ejemplo: Vajrayana es como volar en un jet, es mucho más rápido queir en auto pero se necesita mas tiempo el aprender a volarlo o correras el riesgo de estrellarte. Si se desarrollaron con buenas bases el amor bondadoso y la compasión uno podrá usar el método de Vajrayana y el beneficio es que es una forma más rápida de alcanzar nirvana que con los otros medios. Hasta se cree que bien practicada el Vajrayana se puede alcanzar la iluminación en una sola vida.
Theravada.- La palabra Thera significa firme. Viene de las palabras de Buda: “Yo soy firme en lo que hablo” Luego Ade que Buddha murió un grupo de monjes mayoresorganizaron el primer Concilio Budista. Esto monjes fueron conocidos como los Firmes. Unos cien años después de la muerte del Buddha la mayoría de los monjes se salieron de Thera para formar la secta Mahayana, lo que quedo de la secta original fue conocido como Tjeravada.
Algo que distingue Theravada de las otras Escuelas Budistas es la importancia que da a preservar el Dharma original. Esta enfocada en el camino de la renunciación y sigue las enseñanzas de las 4 nobles verdades.
2. Los 3 Sellos o características de la ExistenciaTriLaksana (Anicca, Anatta, Dukkha)
Esta enseñanza fundamental del budismo explica la naturaleza de los fenómenos del mundo percibido, los cuales poseen tres características universales:
Anytia.-  Significa impermanencia, transitoriedad, cambio o no permanencia. Es una de las tres características de la existencia, una doctrina esencial del budismo. El término expresa la idea budista de que toda existencia condicionada sin excepción esta sujeta al cambio. De acuerdo con el Budismo, la vida humana manifiesta este flujo en el ciclo de nacimiento y renacimiento, envejecimiento y muerte, (samsara) y en toda experiencia de perdida. Puesto que todas las cosas son transitorias, aferrarse a ellas es un empeño vano que conduce al sufrimiento (dukkha). La única realidad no transitoria es el nirvana que no conoce el cambio la decadencia ni la muerte. Anitya o transitoriedad esta muy ligada a la noción de insustancialidad (anatta) ya que imposibilita que las cosas posean un ser propio perdurable de un momento a otro.
Anatta.- Insustancialidad. Es el elemento mas característico de las enseñanzas Budistas y el que la distingue de las demás religiones, y es el mas difícil de asimilar para sus seguidores. La palabra esta compuesta por el prefijo An que es una negación y la expresión Atman que significa alma, auténtica o esencia verdadera. Para el Buda si todo cambia no es posible que haya una entidad permanente en el ser. El budismo afirma que nuestra idea sobre la existencia de nuestro yo es en realidad una idea falsa. Anatman al igual que el resto de afirmaciones del budismo en para sus seguidores un elemento de practica en el que investigar y no una convención de fe. Nace teniendo como un punto de partida la experiencia, que siempre supedita a los razonamientos en el budismo.
Duhkha: Sufrimiento, descontento o insatisfacción. Este es un término de difícil traducción ya que es un término muy amplio y abierto que engloba diferentes significados. Un ejemplo de Duhkha dado por Buda es el estar con alguien que no te gusta y el no estar con alguien que te gusta.
Mientras que la Anatman es la principal enseñanza del Budismo, la eliminación o extinción de Duhkha es su principal y último objetivo. Para el Budista Duhkha es el resultado de no actuar no pensar de manera consecuente con las realidades de Anitya y Anatman.

3. Las 3 Disciplinas Nobles (Sila, Samadhi y Pañña)
En Occidente se cree que la meditación Budista es estática. Están equivocados. La meditación Budista te permite observar de manera precisa que es el sufrimiento, como surge, como es el cese del sufrimiento y como alcanzar ese estado. La practica esta compuesta por tres partes: Sila, Samadhi y Panna.
Sila o moralidad es un apoyo operativo para que la meditación tenga éxito es la parte física de la meditación.
Samadhi o la meditación de introspección de la sabiduría tranquila es el vehículo que permite desarrollar las habilidades de observación de modo que puedas observar los niveles más profundos de funcionamiento de la mente.
Panna o sabiduría es un conocimiento claro y profundo que solo se obtiene viendo el proceso impersonal de cognición que sucede en todo momento. La meditación te muestra como soltar el estrés y el sufrimiento y abrir la mente a respuestas creativas en la vida.
4. Causa y Efecto (Cetana, Karma y Vipaka),
Cetana.- Es la que determina la intensidad de la intención, intención mental es causa también de karma.
Karma.-  Es la acción o hacer. Puede ser comparada con una fruta que en su madurez toma el nombre de:
Vipaka .-  Es la madurez , que puede ser buena o mala.
El grado de Karma esta determinado por Cetana. El karma puede tener con el tiempo buenas o mala repercusión. Los actos tanto físicos como mentales tendrán sus frutos, sus consecuencias en esta doctrina, algunas pueden ser buenas otras no tanto.



Bibliografía.


From: Forest Sangha Newsletter, U.K., January 1998 - Number 43
http://www-ipg.umds.ac.uk/~crr/newsletter/

AjahnChah, The Path to Peace


http://www.budismo.net/t2.php


sábado, 2 de junio de 2012

HINDUISMO CONDICIONAMIENTOS



Condicionamiento es un término que aunque lo oímos comúnmente no nos tomamos el tiempo de analizarlo y darle la importancia que tiene en nuestras vidas. Gracias al curso de Autoconocimiento he podido estudiar y profundizar más en este término y su influencia en los actos de mi vida.  Este ensayo no pretende ser un estudio científico de condicionamiento, mas bien, será enfocado como un resumen de lo que he aprendido sobre él en el curso y la influencia que pudo tener  en el pasado en mi vida y el provecho que puedo sacar para mi vida futura.
Podemos definir condicionamiento de una forma general como: “Es un medio de aprendizaje y respuestas por medio de estímulos positivos y estímulos negativos” (Cabrera)
El Hinduismo afirma que el estado en que nos encontramos actualmente es producto de aquellos condicionamientos que hemos tenido en el pasado refiriéndose a vidas pasadas. Todo este proceso de causa y efecto lo llama karma, es decir que todo lo que experimentamos en este momento son producto de algo que hicimos en el pasado. Gangotena afirma en su libro “El Cuarto Estado de la Mente la Meditación”, que la mente en su desarrollo desde el nacimiento y ya en los nueve meses anteriores, es condicionada a cada instante por millones de impresiones diarias, que pueden entrar a través de nuestros sentidos y la mente. En este punto quiero hacer referencia a que el hinduismo considera a la mente un sentido más siendo su órgano el cerebro. Así toda esta información que recibimos desde antes de nacer y si aceptamos la reencarnación, todavía más es lo que somos. Esto es un proceso constante y continuo, que nos va llenando la mente de patrones.
¿Que es un patrón? De una manera rápida lo definiría como lección aprendida. El ejemplo que Gangotena cita en su libro es el del niño de tres años que la mamá le dice abre la puerta y el va y abre la puerta sin pensarlo. Parece algo sin importancia pero detengámonos a pensar todo lo que tuvo que pasar para que el niño llegue a identificar puerta por un lado y abrir por otro. Poco a poco nuestra vida se va llenando de patrones, es nuestra mente la que busca crearlos y usarlos en la vida diaria, pueden cambiar pero la resistencia que nuestra mente creara al cambio es muy fuerte. Los patrones nos dan seguridad, nos dicen cómo actuar, nos meten en un círculo cómodo de seguridad. Este condicionamiento nos ayuda a desenvolvernos en la vida diaria y nos dará respuestas para reaccionar ante los estímulos, nos acomodaremos a ellos y nos sentiremos protegidos, pero esto nos impedirá conocer nuestro verdadero yo.
Pero no solo en el Hinduismo se habla de condicionamiento. En Psicología, también ha sido tratado y estudiado por reconocido psicólogos como son Jung y Pavlov, entre otros.
Digamos que a nivel occidental (por definirlo de alguna manera) definimos al condicionamiento como una clase de aprendizaje mediante el cual se asocian dos eventos. Podemos distinguir dos clases que son; clásicos y operantes.
El condicionamiento clásico o de Pavloviano es el que se basa en la ley de la contigüidad, es un tipo de condicionamiento que tiene lugar cuando un estimulo que no generaba respuesta termina siendo asociado con otro estimulo hasta obtener una respuesta. Ivan Pavlov llega a su modelo de Condicionamiento clásico al estudiar la cantidad de salivación que los perros generaban al comer, y descubre que los perros hacen una asociación entre él y la comida y llega a la conclusión que llevar o no comida los perros lo asociaban con comida ya que comenzaban a salivar al verlo. Luego hizo su experimento más complejo y cada vez que daba de comer a los perros tocaba una campana, los perros asociaron la comida con la campana y cada vez que escuchaban la campana el perro comenzaba a salivar.
El condicionamiento operante, es la modalidad de aprendizaje que tiene un estimulo reforzador, consecuencia de una respuesta que un sujeto emitió con anterioridad. Esto genera una nueva conducta y no el vinculo ya existente entre estimulo y respuesta. Se trata de la teoría del aprendizaje que intenta discernir aquellas conductas que son nuevas par el organismo porque no se encuentra programado genéticamente. El evento o estimulo reforzante es una recompensa. Dentro del condicionamiento operante pueden existir varias formas de aprendizaje como son por reforzamiento, evitación, supersticioso, castigo  y olvido. Este condicionamiento operante aunque originalmente fue usado para que aprendan los animales, ahora es usado también con las personas.
Estimulo incondicionado es aquel impulso al que reaccionamos naturalmente, es decir que para enfrentarlos no necesitamos aprender nada, es incondicional al aprendizaje. En esto difiere del Hinduismo que afirma que todos nuestros actos están condicionados.
Una diferencia muy importante que existe entre el condicionamiento clásico y el operante es que el clásico no es voluntario y el operante es fruto de la voluntad.
Quien soy yo?
Somos conformistas y hasta diría que nos manejamos por la ley del menor esfuerzo. Creemos que somos de una manera, que nacemos así y no se nos ocurre pensar que podamos ser de otra forma. Creemos en un destino y nos conformamos con eso, así naci y así me voy a morir, ni siquiera nos damos la oportunidad de pensar que pasaría si las cosas fueran de otra manera
Pero entonces,
¿Qué es lo que hace que dos personas reaccionen de distinta manera al mismo estimulo?
Pongamos el caso de dos amigas, durante el Carnaval a las dos les tiran una bomba de agua, la primera se ríe, la segunda se enoja. Porque se producen estas reacciones tan diferentes?, Cual de las dos reacciono correctamente? Como se puede cambiar esta reacción?
Son los condicionamientos los que nos llevan a reaccionar de diferente forma y es por eso que citando nuestro libro de texto es muy importante llegar a entender estos conceptos , no importa como se llamen, condicionamientos, filtros perceptuales, estímulos,. “Lo importante es que el conocerlos nos va a permitir acercarnos mucho mas, ya sea a otras personas al entender que la forma – loca – en que se comporta en realidad solo es producto de sus condicionamientos previos puedo ser más tolerante o a escuelas filosóficas con una forma de pensar radicalmente diferente a aquellas que estamos acostumbrados” (Villacreces)
Podemos aplicar lo aprendido desde varios puntos de vista en nuestra vida. Saber que nos lleva a tener tal o cual reacción nos lleva también a entendernos mejor y a ser mas tolerantes con el resto de las personas, pero no ese el punto que quiero topar en mis conclusiones, quiero ir a un camino diferente en el que he estado pensando mucho desde que comenzamos a estudiar el hinduismo, y es la responsabilidad tan grande que tenemos los padres al educar a nuestros hijos.
Hubiera querido tener estos conocimientos 30 años antes y aplicarlos en la educación de mis hijos. He dado vueltas por mi cabeza mil ideas sobre que pude haber hecho diferente y las ideas erróneas que pude haberles dado a mis hijos.
La mente es muy poderosa y reacciona de acuerdo a los mensajes que le enviemos, un ejemplo muy clásico es el que nos educan diciendo que no salgamos a la lluvia porque nos enfermamos, sin embargo nos metemos todas las mañanas desnudos a la ducha y no nos enfermamos (menos mal que esto no les enseñe a mis hijos). Cuando los niños son pequeños por lo general se les dice si terminas la sopa te doy el postre, cual es el mensaje que estamos enviando? La sopa es fea el dulce es rico.
En mi familia somos bio energéticos y mis hijos no son vacunados ni tomamos ninguna clase de remedio químico, si tienen alguna molestia vamos donde el bio energético y el les estimula para que su cuerpo reaccione y se defienda solo, si necesitamos refuerzo nos valemos del reiki y los imanes. Creí que era lo mejor y no nos habíamos cuestionado este sistema de vida hasta que mi hijo Martin entro a estudiar Medicina en la USFQ. Ahora con frecuencia topamos el tema de la bioenergía porque a él sus profesores le enseñan otra forma de medicina. Tiene una falencia absoluta de  farmacología y no se atreve a decir que el es bio energético y peor que no es vacunado. El tiene ahora una lucha entre lo que aprende en su profesión y lo que se le enseño en su casa.
Me cuestiono también si todo es condicionado y como puedes tener reacciones que no entiendes y que no necesariamente responden a un condicionamiento. Mi papi y mi mami eran taurinos, a los seis o siete años me llevaron por primera vez a los toros y me cuenta mi mami que me aterraron y me puse a llorar, luego volví a los quince años con mis amigos porque era la moda y no me gustaron, hice un intento más a los veinte y dos con mi marido y decidí que no regresaba nunca más. Ahora a ninguno de mis hijos les gusta los toros y por solidaridad mi marido tampoco va.
Podría seguir citando varios ejemplos y dudas que nunca terminan pero creo que no hace falta, en el ensayo he comprobado que existen los condicionamientos en nuestras vida, no solo porque el hinduismo lo dice, científicamente también están comprobados y que estos influyen en nuestra manera de ser y que se debe trabajar en ellos para llegar a ser una mejor persona.








Bibliografía
Cabrera, H. (s.f.). Definiciones, Monterrey, Mexico. Recuperado el 2 de Junio de 2012, de Psicopedagogia, Definiciones: http://www.psicopedagogia.com/definicion/condicionamiento
Gangotena, S. (2002). El Cuarto Estado de la Mente, La Meditacion. Quito: G y R Comunicacion Grafica.
Villacreces, R. (2012). Autoconocimiento. Libro de texto . Quito, Ecuador: USFQ.
Zimmer, H. (1997). Mitos y Simbolos de la India. España: Ediciones Siruela.


FORO CONDICIONAMIENTOS



Al leer la siguiente intervención puede parecer que esta incompleta, la verdad es que rescate algunas partes del foro sobre condicionamientos que mantuvimos con el profesor. Como algunas intervenciones eran repetitivas nos la incluí.
RAMIRO (PROFESOR)
Lo que hicimos la semana pasada fue familiarizarnos con algunos conceptos del hinduismo, y paralelamente el empezar a cuestionarnos acerca de lo condicionada o no-condicionada que puede ser nuestra existencia.
Lo que vamos a hacer en este foro es profundizar con nuestras discusiones por dos vías básicamente:
Por una parte, vamos a continuar con la idea que quedó pendiente la semana pasada y tratar de responder al siguiente planteamiento: ¿será que tiene alguna utilidad el esforzarnos por llegar a tener una experiencia no-condicionada?  En otras palabras, ¿para qué me puede servir el llegar a entender lo condicionado que estoy?  ¿Qué puedo sacar de llegar a tener una experiencia verdaderamente no-condicionada?
Por otra parte, para complementar nuestro cuestionamiento anterior, vamos a empezar a evaluar cómo sería nuestra experiencia de vida si tuviésemos un juego distinto de condicionamientos.  Les doy un ejemplo para que se aclare a qué me refiero:
En una sociedad marcadamente católica como la nuestra, no es extraña la creencia de que una persona puede cometer la peor atrocidad que puedan imaginarse, que si se da cuenta de ello, se arrepiente, no repite el mismo acto, y deja entrar a la deidad respectiva en su corazón, todas sus fallas quedan borradas.  ¿Cómo creen que sería diferente la vida de la persona si, en lugar de creer en borradores divinos de las consecuencias de sus actos, creyera firmemente en el karma?
El anterior es solo un ejemplo; ustedes pueden escoger el/los que más hayan resonado con ustedes para sus participaciones.  La idea, como ven, es el empezar a atar cabos y a relacionar los conceptos que vamos viendo en el curso con su vivencia personal.
Para finalizar, este mismo ejercicio (el relacionar los conceptos de clase con su experiencia personal) es básicamente lo mismo que deberán hacer en sus ensayos (si acaso con la única diferencia de que en ellos deberán tener también fuentes adicionales que respalden sus opiniones), así que una buena participación y debate con sus compañeros en este foro les va a estar ayudando y dando ideas que les van a facilitar la vida al momento de elaborar su primer ensayo.
Como varias personas ya se han venido dando cuenta, resulta (casi?) imposible llegar a hallar una cosa que no sea condicionada en nuestra existencia.
También varias personas ya han visto la gran utilidad de buscar lo no-condicionado (o al menos lo menos condicionado): son experiencias que, al sacarnos del metro cuadrado al que estamos acostumbrados, nos enriquecen y enseñan cosas valiosas.
Ahora, recuerden lo que sus textos decían de los apegos… Desde esta perspectiva, ¿les parece necesario buscar lo no-condicionado, o será suficiente con el reconocer nuestros apegos existentes y desapegarnos de ellos?  ¿Habrá alguna diferencia entre lo no-condicionado y lo des-condicionado?
RESPUESTA
¿les parece necesario buscar lo no-condicionado, o será suficiente con el reconocer nuestros apegos existentes y desapegarnos de ellos?  ¿Habrá alguna diferencia entre lo no-condicionado y lo des-condicionado?
Ramiro.- En lo que hemos leído se habla mucho de los apegos y del dolor que estos pueden causar. No me quiero referir a los apegos "tontos" por decir algo como a los objetos, me refiero a los otros apegos.  Siento apego por mi familia, sobretodo por la intima (marido e hijos), por mis amigas de toda la vida, por lugares como la montaña y no quiero dejarlos ir, pueden ser causa de dolor muchas veces, pero también de alegrías y para mi eso es vivir....sentir. No importa si tengo que llorar, o tener iras, mejor si tengo que reir, no quiero vivir en un estado de perfección quiero ser imperfecta y tener emociones y luchar con ellas y por ellas.
Montse
RAMIRO (PROFESOR)
Me pareció escuchar a mi novia cuando leí tu intervención Montse!
Y lo que dices es completamente cierto también: hay personas que, habiendo reconocido sus condicionamientos, deciden que en su experiencia de vida son buenos y que no quieren dejarlos.  La pregunta adicional que yo haría es, ¿y por qué deberían?
Tu ejemplo nos eleva a un nivel diferente de discusión Montse, porque ya no estamos hablando solo de si es bueno el tener un condicionamiento o no, sino de si lo bueno es el ser conciente de ellos o no.
Tomando el nombre del curso: si he llegado a tener un cierto nivel de auto-reflexión, me he dado cuenta de mis condicionamientos, y he llegado a ver que las alegrías que me provocan hacen que valga la pena las posibles tristezas, entonces estoy viviendo mi vida como un ser conciente y evolucionado más que como un esclavo de mis programaciones involuntarias, y en mi opinión no hay mucho más que se le pueda pedir a una persona en este ámbito.
¡Excelentes todas sus particiopaciones en este punto Montse, carlos y Andrea!
RAMIRO(PROFESOR)
Yo les voy a proponer una idea Isa y Andrea, que les va a compicar un poco más la vida, pero va a enriquecer sus cuestionamientos: el egoísmo no es malo.  Con esto no quiero decir que sea tampoco bueno, sino que simplemente el egoísmo es la condición innat del ser humano.  Me explico:
La idea que uno tiene inicialmente cuando escucha la palabra "egoísmo" es que es algo malo, que busca solo satisfacer mis intereses personales en desmérito de los intereses de las otras personas.
Sin embargo, de mi experiencia al trabajar con personas en el consultorio, me he dado cuenta de que hay cientos de actos egoístas que no necesariamente implican una mala intención por parte de quién los realiza.
Un ejemplo clásico: los padres.  Creo que ningún padre obra buscando el perjuicio de sus hijos, pero en ese afán por buscar solo el bienestar de sus hijos, muchas veces acaban haciendo cosas que se van en contra de ese objetivo de ayudar a sus hijos.  Piensen, por ejemplo, en el padre que, con la perfectamente buena intención de que si hijo tenga un buen futuro, le obliga a que estudie lo mismo que él.
De lo que yo he visto, estas personas nunca acaban dándose cuenta de que quisieron hacerle el mal a alguien; por el contrario, sus actos fueron guiados por una genuina voluntad de ayudar a sus seres queridos, pero si vamos un poco más al fondo estaban fundadas en una idea llanamente egoísta: "YO quiero ayudar, porque YO creo que es mi deber, y porque YO creo que para Yo ser un buen padre, entonces YO tengo esta idea que se debe aplicar"... Y terminan por perder la capacidad de escuchar a sus hijos, y que tal vez esa gran idea que ellos tienen, por muy bien intencionada que sea, no era la mejor en ese caso particular.
Ahora piensen en sus vidas: ¿cuántos de sus actos, por muy bien intencionados que hayan sido, han estado basados en el hecho de que USTEDES pensaban que eso es lo que se debía hacer?  En otras palabras, ¿podríamos decir que se portaron así porque tenían una serie de condicionamientos que los hacían pensar de esa manera?  Y, finalmente, ¿ya ven por qué es tan importante el aprender a dejar de lado los condicionamientos si queremos llegar a que nuestras relaciones dejen de ser regulares y pasen a ser extraordinarias?
RESPUESTA MONTSEAsunto: Como percibo la realidad abiertoContraer respuestas
Maria Luisa.- Coincido contigo,  segun las lecturas estamos condicionados en todos los actos de nuestra vida. No me molesta porque me dan seguridad y puedo responder a condicionamientos que me hagan bien. No se si algun acto de mi vida lo haya hecho sin estar condicionado, puede ser que si. Pero si para llegar a hacer actos no condicionados tengo que llegar a situaciones extremas no me interesa probar.. Lo que si creo que es muy importante es preguntarse porque reaccionamos de tal o cual forma ante cierta situacion y si no es la forma correcta de reaccionar, analizarla y mejorar nuestra reacciones. Muchas reacciones absurdas nuestras y de las personas podrian ser modificadas, como por ejemplo analizar porque hay gente que reacciona con violencia cuando maneja. Conozco una persona que cuando su hijo se cayó de un segundo piso su reaccion fue encerrarse en el escritorio y lanzar las cosas, mientras su mujer que pudo reaccionar mejor llevo al niño a lhospital enseguida y pudo salvarlo. 
Montse
RAMIRO(PROFESOR)
El tema de la voluntad personal versus la imposición social es interesante.  Un filósofo occidental, Immanuel Kant, decía que en verdad el subjetivismo de poder decidir si quiero o no quiero algo, basado en mis puros deseos o voluntad de hacerlo, no era lo más adecuado, y propuso la idea de que hay “imperativos categóricos” que deben guiar nuestras decisiones.
Estos imperativos categóricos se podían resumir en tres máximas, y el aplicar estas máximas a todas nuestras decisiones es lo que debería guiar nuestros actos.  Vamos a analizar el tema que estamos tocando ahora bajo la luz de la primera de estas máximas, poniendo de ejemplo la pregunta que nos estamos haciendo: ¿Debería dejar de lado mis condicionamientos?
La primera máxima es la de la universalidad: una cosa debe hacerse si estaría bien que todo el mundo la haga, todo el tiempo.  Por esta razón, diría Kant, es que es bueno ser puntual, pero malo ser impuntual; de esta forma sabemos que es bueno el ser cumplido con mis cosas, y es malo ser incumplido; es bueno ser honesto, es malo ser deshonesto; etc.
Desde esta perspectiva, ¿será bueno entonces el dejar de lado los condicionamientos?  ¿Deberemos esforzarnos por hacerlo?
Excelente intervención Carlos, y es cierto lo que dices: si estaba condicionado a algo, y decido dejarlo de lado, muy -MUY- posiblemente, solo esté cayendo en un condicionamiento distinto.
La pregunta de fondo cambia un poco entonces, y se va más por el lado del post que les ponía a Montse y al resto más arriba: tal vez el chiste no sea el no tener condicionamientos, sino el llegar a vivir una vida con plena conciena de qué estamos haciendo, para saber cuando convendría reaccionar de una forma u otra, y no solo ser víctimas de nuestros impulsos sin saber siquiera de donde provienen.
RAMIRO(PROFESOR)
El tema de la yoga (la verdadera yoga, la tradicional), sea cual sea el métdo que utilice, lo que pretende es unir lo físico con lo espiritual; por ejemplo, las prácticas de posturas del hatha o de respiración del kundalini tienen por objeto mantener un cuerpo sano para que entonces pueda manifestarse la experiencia espiritual, mientras que el canto de sílabas sagradas del mantra busca una experiencia espiritual directa que resulta también en una calidad de vida física (salud) mejor.
Leelos otros posts que he respndido a tus compañeros porque hay un par de preguntas que te pueden interesar, en específico en lo que respecta al desapego (de lo que habla también el karma yoga): ¡esa es la clave para lo que planteas de no vivir TAN condicionados!
RESPUESTA MONTSE
Ramiro.- Contestando a una de tus preguntas del foro. Me quiero referir al DHARMA, que lo definimos como el orden moral del mundo. Como tu dices soy parte de esa sociedad marcadamente católica y toda mi familia por tradición o por convicción ha sido católica tenemos tías monjas, monjas de claustro, tíos jesuitas, primos misioneros,  obispos.  Como les comenté en otro foro lo de ser mamá no me puedo quitar por lo que les quiero contar una experiencia con mi hijo mayor. Al entrar a la Universidad comenzó a cuestionarse sobre la religión, y un día decidió que él no era católico, no creía en Jesús, Navidad ni en ninguna de esas tradiciones. El era fruto de la  energía o cualquier otra cosa. Hablando con él le dijimos que no importaba en que creía, podía hacerse shaman, ser hijo del sol o lo que quiera mientras mantenga unas reglas básicas de respeto y de convivencia. Y es eso lo que quiero subrayar, no importa si se llaman mandamientos o dharma nos estamos refiriendo a la leyes naturales universales que al ser cumplidas nos libraran del sufrimiento (definición de dharma) Es una ley moral que nos sirve de guía. Así, si tenía otra clase de condicionamiento en este aspecto, el resultado era el mismo: aprender a convivir con tu prójimo.
RAMIRO(PROFESOR)
¡Excelente ejemplo Montse!
Encaja perfectamente con lo que decía en uno de mis comentarios anteriores acerca de los "imperativos categóricos" de Kant... Te recomiendo que lo busques entre las respuestas que hice.
¿Cómo sería el mundo si todas las personas demostraran el respeto que tú demostraste con tu hijo?
Definitivamente, un lugar mejor.  Otra sería la historia.

VERANO DEL 2012

Sigo en mis clases de la USFQ y este verano tengo tres materias Autoconocimiento, El Cuento Ecuatoriano y Composicion II. Como en otras ocasiones, alimentare al blog de los deberes y ensayos que deba hacer en estas materias. Por lo pronto las tres entradas anteriores corresponden a los deberes 1, 2 y 3 de Autoconocimiento. Aumentar algunas entradas adicionales de participaciones en foros que me parecen interesantes y quisiera guardarles.
Montse

Las tres modalidades (gunas) de la naturaleza (prakriti): sattvas, tamas y radjas.



Según el hinduismo, las gunas son las tres (trigunas) modalidades de las que está compuesto el universo o las cualidades de la naturaleza. Estas son:
1)   Sattvas o satras : verdad o sacrificio
2)   Radjas o rajas : pasión
3)   Tamas: tinieblas
Estas tres gunas no pueden existir por si solas. Se hallan presente en los distintos grados de la materia, incluyendo la mente y la energía del universo. Comprenden todo lo existente ya que se mueven en el nivel físico, emocional y mental de todo el universo.
La diversa influencia que ejerzan las gunas sobre los seres y las cosas, determina la manera de ser, de pensar y de actuar de las almas que condicionan. La interacción de las tres realiza la creación, manutención y destrucción del universo.
Las gunas cumplen un ciclo en el universo, así al final de un ciclo, las gunas se equilibran y dejan de manifestarse, luego al volver a comenzar un ciclo se altera este equilibrio y las gunas comienzan su actividad y el universo a su vez comienza a dar señales de vida.
1)   Sattva.- Es la guna que representa la pureza, la bondad, la virtud. Es el esplendor de la naturaleza, un principio de luz. Predomina la parte espiritual, establece armonía y sabiduría. Se dice que en el cielo donde los dioses son constantemente dichosos predomina el sattva.  Pero el verdadero significado de sattva en un significado más amplio el que ayuda a encontrar la absoluta verdad.
2)   Radjas.- Es una de las tres gunas. Es la energía que mueve a la naturaleza, tiene un principio de movimiento, de acción, cambio, mutación, pasión, sensibilidad y como consecuencia de dolor. Es fuente de actividad física y mental que encuentra su equilibrio entre la influencia armónica de sattva y la pesantez de tamas, mantiene la actividad de las otras dos gunas. Si una persona es muy activa, apasionada, sensible, predomina su guna radja. Se la considera más positiva que las tamas y menos que las sattva.
3)   Tamas.- Es la guna de la obscuridad, de pesantez, de inercia, de ignorancia. Entorpece, pesa, sobre todo en lo físico. Ejerce su acción todopoderosa sobre los animales, que son siempre sombríos.
Resumen.-
Haciendo un resumen de lo antes expuesto podemos decir que:
“La naturaleza es triguna y según el guna que predomine, la prakriti (naturaleza) pasa del caos a la actividad (radjas) y a una organización armoniosa (sattva), para luego regresar hacia la inercia relativa del caos (tamas). Las tres gunas dependen unos de otros y en los diferentes mundos predomina una y otra y es la desigualdad de las gunas lo que produce el bien y el mal.” (Crítica literaria)


 Bibliografía